Week9

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์  : เข้าใจและเห็นความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิต 2 มิติ และ  3 มิติ โดยการนำมาวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการหาปริมาตรสิ่งต่างๆได้อย่างถูกต้อง

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 7 -11 มี.ค. 2559	โจทย์ : เรขาคณิต  3 มิติ  แลโจทย์ปัญหา คำถาม   - รูปเรขาคณิต  2 มิติ  และ 3 มิติ สัมพันธ์กันอย่างไร - นักเรียนจะหาปริมาตรของน้ำที่อยู่ ถังสี่เหลี่ยมได้อย่างไร เครื่องมือคิด  Show and Share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับการหาปริมาตรและหน่วยการวัดต่างๆจากโจทย์ประยุกต์  ในรูปแบบภาพวาด Black Board Share - แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับการหาคำตอบและวิธีคิดความเกี่ยวข้องขององค์ความรู้ต่างๆที่นำมาปรับใช้ได้กับเรขาคณิต3 มิติ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ ครู / นักเรียน สื่อ / อุปกรณ์   - สื่อจากสิ่งของที่มีรูปทรงเป็น 3 มิติ - โจทย์ประยุกต์การหาปริมาตร	วันจันทร์ 1 ชั่วโมง ชง : ครูและนักเรียนทบทวนความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องเรขาคณิต 2 มิติ  เช่น มุม  ความสัมพันธ์ของสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยม เชื่อม : นักเรียนแต่ละร่วมแสดงความคิดเห็น ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ รูปเรขาคณิต  2 มิติ  และ 3 มิติ สัมพันธ์กันอย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดความคิดเห็น และวาดภาพความสัมพันธ์ เรขาคณิต 2 มิติและ 3 มิติ - ครูให้นักเรียนออกแบบภาพศิลปะจากเราคณิต  3 มิติ - นักเรียนแต่ละคนนำเสนอผลงาน - นักเรียนเตรียมสิ่งของที่มีลักษณะ 3 มิติ มาคนละ 1ชิ้น เพื่อร่วมทำกิจกรรมในคาบการเรียนรู้หน้า วันอังคาร 1 ชั่วโมง ชง : นักเรียนนำสิ่งของที่มีรูปทรงเป็น 3 มิติ มาวางรวมกันที่กลางวง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง?” และจะจัดหมวดหมู่สิ่งต่างๆได้อย่างไร ? เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น และมีตัวแทนอาสาจัดหมวดหมู่สิ่งของต่างๆ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะหาปริมาตรของน้ำที่อยู่ ถังสี่เหลี่ยมได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมวิเคราะห์โจทย์ ออกเป็นภาพวาดและแสดงวิธีคิดเพื่อค้นหาคำตอบ - ครูและนักเรียนร่วมกัน วิเคราะห์โจทย์ที่หลากหลายและอภิปรายร่วมกัน วันพุธ 1 ชั่วโมง        การคิด วิเคราะห์รหัสภาษาอังกฤษกับตัวเลข วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด จากโจทย์  (การหาปริมาตร) “แท็งก์น้ำมีด้านกว้าง 2 เมตร  ยาว 2เมตร และสูง 2 เมตร ต้องการใส่น้ำเพียงครึ่งถัง จะต้องใช้น้ำปริมาตรเท่าไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมวิเคราะห์โจทย์ ออกเป็นภาพวาดและแสดงวิธีคิดเพื่อค้นหาคำตอบ - ครูและนักเรียนร่วมกัน วิเคราะห์โจทย์ที่หลากหลายและอภิปรายร่วมกัน ใช้ : ครูแจกโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการหาปริมาตรให้นักเรียนแต่ละคน - นักเรียนแต่ละคนร่วมวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นลงในสมุดบันทึก    วันศุกร์ 1 ชั่วโมง         เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมวิเคราะห์โจทย์ ออกเป็นภาพวาดและแสดงวิธีคิดเพื่อค้นหาคำตอบ - ครูและนักเรียนร่วมกัน วิเคราะห์โจทย์ที่หลากหลายและอภิปรายร่วมกัน ใช้ : ครูแจกโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการหาปริมาตรให้นักเรียนแต่ละคน - นักเรียนแต่ละคนร่วมวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นลงในสมุดบันทึก เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ ใช้ : นักเรียนสรุปความเข้าใจลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก	ภาระงาน - วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิต 2 มิติ และ 3 มิติ - วิเคราะห์โจทย์เพื่อหาปริมาตรสิ่งต่างๆ ชิ้นงาน  - สมุดบันทึก	ความรู้ เข้าใจและเห็นความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิต 2 มิติ และ  3 มิติ โดยการนำมาวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการหาปริมาตรสิ่งต่างๆได้อย่างถูกต้อง ทักษะ ทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถคิดวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิต 2 มิติ และ  3 มิติ โดยการนำมาวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการหาปริมาตรสิ่งต่างๆได้  ทักษะการให้เหตุผล สามารถให้เหตุผลเกี่ยวกับการหาปริมาตรของสิ่งต่างๆโดยใช้ความสัมพันธ์ทางเรขาคณิตได้ ทักษะการแก้ปัญหา  สามารถหาปริมาตรของสิ่งต่างๆ  พร้อมทั้งใช้หน่วยการวัดที่ถูกต้องได้ ทักษะการเรียนรู้ สามารถร่วมเรียนรู้และแสดงความคิดเห็นพร้อมให้เหตุผลต่อสิ่งที่ได้เรียนรู้ คุณลักษณะ - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ตัวอย่างชิ้นงาน