Week3

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์  : เข้าใจและสามารถอธิบายการหาพื้นที่รูปเรขาคณิต 2 มิติ แบบต่างๆโดยใช้ความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิตพื้นฐานได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 25 - 29 ม.ค. 2559	โจทย์ : - การหาพื้นที่เรขาคณิต 2 มิติและหน่วยพื้นที่ คำถาม   - นักเรียนสามารถนำความสัมพันธ์ของ รูปสามเหลี่ยมมุมฉาก และสี่เหลี่ยมจัตุรัสมาช่วยหาพื้นที่ของสี่เหลี่ยมใดๆได้อย่างไร เครื่องมือคิด  Show and Share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของรูปทรงพื้นฐานที่สามารถนำมาเปรียบเทียบและหาคำตอบของรูปเรขาคณิตอื่นๆได้ Black Board Share - แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับการหาพื้นที่รูปเรขาคณิต 2 มิติที่มีรูปร่างแน่นอน โดยการใช้ความสัมพันธ์ของรูปเรขาอื่นๆ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ ครู / นักเรียน สื่อ / อุปกรณ์   - ภาพรูปเรขาคณิตต่างๆ ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ	วันจันทร์ 1 ชั่วโมง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมทบทวนการหาพื้นที่โดยใช้ตารางหน่วยในการบอกผล ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสามารถนำความสัมพันธ์ของ รูปสามเหลี่ยมมุมฉาก และสี่เหลี่ยมจัตุรัสมาช่วยหาพื้นที่ของสี่เหลี่ยมใดๆได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ชง :  ครูวาดรูป สี่เหลี่ยมจัตุรัส   รูปสีเหลี่ยมผืนผ้า   สี่เหลี่ยมคางหมู และสามเหลี่ยมมุมฉาก  ทุกๆภาพมีตัวเลขกำกับบอกขนาด - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าแต่ละภาพสัมพันธ์กันอย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ใช้ :  นักเรียนแต่ละคนร่วมทดลองหาพื้นที่ของรูปต่างๆ ตามความเข้าใจเดิมที่มีอยู่และอภิปรายร่วมกัน วันอังคาร 1 ชั่วโมง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิตต่างๆ เมื่อชั่วโมงที่แล้ว ใช้ : ครูแจกใบงานให้นักเรียนแต่ละคนซึ่งเกี่ยวกับการสร้างรูปเรขาคณิตและการหาพื้นที่ที่โดยใช้ความสัมพันธ์ของรูปร่างต่างๆให้นักเรียนแต่ละคน  ทบทวนความเข้าใจพื้นฐาน วันพุธ 1 ชั่วโมง **ออกแบบเกมรูปแบบต่างๆตามจินตนาการ ** วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง : ครูวาดภาพสามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยม รูปแบบต่างๆ บนบอร์ด ประกอบด้วย สามเหลี่ยมมุมฉาก สี่เหลี่ยมรูปว่าว สามเหลี่ยม 2 รูปติดกัน ฯลฯ เชื่อม : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง?” ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เราจะหาพื้นที่รูปเหล่านี้ได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและแสดงวิธีคิดร่วมกัน ใช้ : นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงวิธีคิดตมความเข้าใจของตนเองและสรุปลงในกระดาษ A4 วันศุกร์ 1 ชั่วโมง ชง : ครูเปิดภาพ รูปเรขาคณิต 2 มิติ จาก IPAD ให้นักเรียนดู เชื่อม : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เราจะหาพื้นที่รูปเหล่านี้ได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและแสดงวิธีคิดร่วมกัน ใช้ : ครูและนักเรียนร่วมเฉลยคำตอบและอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับโจทย์แต่ละข้อ	ภาระงาน - วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิต และหาพื้นที่ของรูปต่างๆ พร้อมนำเสนอและอภิปรายร่วมกัน ชิ้นงาน - สรุปการหาพื้นที่สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยมต่างๆ - สมุดบันทึก	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายการหาพื้นที่รูปเรขาคณิต 2 มิติ แบบต่างๆโดยใช้ความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิตพื้นฐานได้ ทักษะ ทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถคิดวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิต 2 มิติ พื้นฐาน เพื่อนำไปใช้หาพื้นที่ได้  ทักษะการให้เหตุผล สามารถให้เหตุผลเกี่ยวกับพื้นที่ของรูปเรขาคณิตในการใช่หน่วยต่างๆได้ ทักษะการแก้ปัญหา สามารถหาพื้นที่ของรูปร่างที่ไม่แน่นอนได้ รวมทั้งหาพื้นที่ของรูปเรขาคณิตต่างๆที่มีสัดส่วนแน่นอนด้วยการใช้การมองภาพพื้นฐานของรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆเบื้องต้นได้ ทักษะการเรียนรู้ สามารถร่วมเรียนรู้และแสดงความคิดเห็นพร้อมให้เหตุผลต่อสิ่งที่ได้เรียนรู้ คุณลักษณะ - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้

- ร่วมวิเคราะห์และแสดงวิธีคิดเกี่ยวกับการหาพื้นที่รูปเรขาคณิต 2 มิติ 

  

 

ตัวอย่างชิ้นงาน

  

- ตัวอย่างสรุปความเข้าใจ "พื้นฐานความเข้าใจ การหารพื้นที่"

  

 การคิด (ออกแบบเกมส์)