Week2

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์  : เข้าใจและสามารถอธิบายการหาพื้นที่รูปเรขาคณิต 2 มิติ แบบต่างๆโดยใช้ความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิตพื้นฐานได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 18- 22 ม.ค. 2559	โจทย์ : - การหาพื้นที่เรขาคณิต 2 มิติและหน่วยพื้นที่ - เสริมทักษะการสร้างรูปเรขาคณิตต่างๆด้วยสื่ออื่นๆ คำถาม   - นอกจากการบอกพื้นที่เป็นตารางหน่วยนักเรียนสามารถหาพื้นที่ของรูปเรขาคณิต 2 มิติ ได้อย่างไร เครื่องมือคิด  Show and Share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของรูปทรงพื้นฐานที่สามารถนำมาเปรียบเทียบและหาคำตอบของรูปเรขาคณิตอื่นๆได้ Black Board Share - แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับการหาพื้นที่รูปเรขาคณิต 2 มิติที่มีรูปร่างแน่นอน โดยการใช้ความสัมพันธ์ของรูปเรขาอื่นๆ - การสร้างภาพด้วยวงเวียน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ ครู / นักเรียน สื่อ / อุปกรณ์   - ใบงาน เกี่ยวกับการสร้างรูปเรขาคณิตและการหาพื้นที่เป็นตารางหน่วยร่วมทั้งการหาพื้นที่โดยใช้ความสัมพันธ์ของรูปร่างต่างๆ - ภาพรูปเรขาคณิตต่างๆ ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ	วันจันทร์ 1 ชั่วโมง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมทบทวนการหาพื้นที่โดยใช้ตารางหน่วยในการบอกผล ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นอกจากการบอกพื้นที่เป็นตารางหน่วยได้แล้วนักเรียนสามารถหาพื้นที่ของรูปเรขาคณิต 2 มิติ ได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ชง :  ครูวาดรูป สี่เหลี่ยมจัตุรัส   รูปสีเหลี่ยมผืนผ้า   สี่เหลี่ยมคางหมู และสามเหลี่ยมมุมฉาก  ทุกๆภาพมีตัวเลขกำกับบอกขนาด - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าแต่ละภาพสัมพันธ์กันอย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ใช้ :  นักเรียนแต่ละคนร่วมทดลองหาพื้นที่ของรูปต่างๆ ตามความเข้าใจเดิมที่มีอยู่และอภิปรายร่วมกัน วันอังคาร 1 ชั่วโมง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิตต่างๆ เมื่อชั่วโมงที่แล้ว ใช้ : ครูแจกใบงานให้นักเรียนแต่ละคนซึ่งเกี่ยวกับการสร้างรูปเรขาคณิตและการหาพื้นที่เป็นตารางหน่วยร่วมทั้งการหาพื้นที่โดยใช้ความสัมพันธ์ของรูปร่างต่างๆให้นักเรียนแต่ละคน  ทบทวนความเข้าใจพื้นฐาน วันพุธ 1 ชั่วโมง **แบ่งกลุ่ม ประดิษฐ์เครื่องบินจากแผ่นกระดาษจำลอง ** วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะสามารถสร้างรูปทรงเรขาคณิตต่างๆด้วยสื่ออื่นที่มาตรฐานได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ใช้ : นักเรียนออกแบบรูปเรขาคณิตด้วยวงเวียนเป็นรูปต่างๆ  เช่น สีเหลี่ยมขนมเปียกปูน  สามเหลี่ยมด้านเท่า  สามเหลี่ยมมุมฉาก  การแบ่งมุมด้วยวงเวียน ฯลฯ วันศุกร์ 1 ชั่วโมง ชง : ครูเปิดภาพ รูปเรขาคณิต 2 มิติ จาก IPAD ให้นักเรียนดู เชื่อม : ครูใช้คำภามกระคุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เราจะหาพื้นที่รูปเหล่านี้ได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและแสดงวิธีคิดร่วมกัน ใช้ : ครูและนักเรียนร่วมเฉลยคำตอบและอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับโจทย์แต่ละข้อ	ภาระงาน - ทบทวนการหาพื้นที่โดยใช้ตารางหน่วยในการบอกผล - วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิต และทดลองหาพื้นที่ของรูปต่างๆ ตามความเข้าใจเดิมที่มีอยู่และอภิปรายร่วมกัน - ออกแบบรูปเรขาคณิตด้วยวงเวียนเป็นรูปต่างๆ  เช่น สีเหลี่ยมขนมเปียกปูน  สามเหลี่ยมด้านเท่า  สามเหลี่ยมมุมฉาก  การแบ่งมุมด้วยวงเวียน ฯลฯ ชิ้นงาน - ภาพวาดรูปเรขาคณิต จากวงเวียน - ใบงานการหาพื้นที่เบื้องต้น - สมุดบันทึก	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายการหาพื้นที่รูปเรขาคณิต 2 มิติ แบบต่างๆโดยใช้ความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิตพื้นฐานได้ ทักษะ ทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถคิดวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิต 2 มิติ พื้นฐาน เพื่อนำไปใช้หาพื้นที่ได้  ทักษะการให้เหตุผล สามารถให้เหตุผลเกี่ยวกับพื้นที่ของรูปเรขาคณิตในการใช่หน่วยต่างๆได้ ทักษะการแก้ปัญหา สามารถหาพื้นที่ของรูปร่างที่ไม่แน่นอนได้ รวมทั้งหาพื้นที่ของรูปเรขาคณิตต่างๆที่มีสัดส่วนแน่นอนด้วยการใช้การมองภาพพื้นฐานของรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆเบื้องต้นได้ ทักษะการเรียนรู้ สามารถร่วมเรียนรู้และแสดงความคิดเห็นพร้อมให้เหตุผลต่อสิ่งที่ได้เรียนรู้ คุณลักษณะ - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้

ตัวอย่างชิ้นงาน